Pretende discutir algumas conseqüências que a nova regulação educativa no Brasil que tem tido sobre o trabalho docente, sobretudo, as que se referem às relações de trabalho ou profissionalização e às relativas à identidade docente. Consideramos que a partir dos anos 1990, o Brasil passou a viver um processo de reformas educacionais que estão inseridas em um contexto de reformas mais amplas ao nível do Estado, e que tais processos resultaram em uma nova regulação educativa como por exemplo a flexibilização da legislação trabalhista. Essa nova regulação traz significativas mudanças nas condições de trabalho do professor e nas relação de trabalho com os gestores e por conseguinte, às condições de trabalho nas escolas, o que tem resultado em reestruturação do trabalho docente.